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到了初三,学得也越来越难,祁娟有很多问题还要向儿子请教,母子俩从最开始的“妈妈带着孩子学”,变成了“孩子带着妈妈学”。还有个戏剧性的结果,虽然起初只是想帮儿子,但在课堂上,祁娟说找回了年轻的感觉。以前,祁娟会花很多时间打麻将和玩手机,如今,英语成了她的新爱好。

听完那堂课,祁娟便有了陪读的想法:“我曾向学习成绩好的孩子取经,他们说课堂45分钟是关键,但儿子却总抱怨上课听不懂。所以我想干脆来和他一起上课,你听不懂,那我来帮你听。”

记者陈晓彤

“他写他的,我背我的,互不干扰。如果他有不懂的,可以来问我,但绝对不能抄答案或偷懒。”祁娟说,“我想为孩子营造学习氛围,教他学习方法,而不是帮他学。”

对祁娟的另类陪读,一位资深教育专家说,有些家长过度关注孩子的成绩,也有些家长根本不关注孩子的学习,祁娟的成功在于把握了这个“关注度”;无可否认,家长的积极言传身教以及长期陪伴,对孩子健康成长有好的影响。

每天回家后,祁娟还会和儿子一起做作业,就连老师挂在网上的额外练习和寒暑假作业,她也一题不落全部完成。

全家人都反对祁娟的想法。“家人觉得我不务正业,还耽误了挣钱。孩子也很反感,这样显得他跟别的孩子不一样。”然而,祁娟还是决定试一试。

昨日上午10点10分,武汉市第六十四中学的第三节上课铃响起。初三(9)班英语老师任康夫走上讲台,习惯性地环顾一周,眼神在教室左下角稍稍停顿,随后开始上课。坐在教室角落的,是一头棕色卷发、穿着黑色棉袄的祁娟,在清一色的校服里格外显眼。

昨日上午,祁娟正坐在教室的后排上英语课 记者彭年 摄

不过,祁娟也有自己的担忧:“我这样陪读,会不会让孩子形成依赖?以后的路还是要他自己走,我应该要慢慢放手了吧。”祁娟说,孩子到了高中,她想陪也力不从心了。她也会慢慢退出到课堂外,让孩子自己走。

为了让儿子不放弃学习,从2015年3月开始,大夹街一家15平方米杂货铺的老板娘祁娟,每天到校跟儿子同上英语课。从初一读到初三,让很多人没想到,这种很另类的陪读方式,产生了“皆大欢喜”的效果。

“这个办法很笨,但也是我的唯一选择”

脚注信息
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